2022年我读过的一些书

本文转自：兰州日报

时间过得真快，一眨眼的工夫，2022年结束了。年终了，我在盘点一年来读过的书。

春季开学，开始读《窗边的小豆豆》（黑柳彻子/著 赵玉皎/译），其实早在十多年前我就读过这本书。复读的原因之一是我任课的班级很多孩子正在读这本书，课间总有孩子与我谈书中的人物和故事，书中的很多故事我都忘了，不能与孩子们正常交流，因而复读。

原因之二，书中巴学园的小林校长懂得孩子，尊重、爱护每一个孩子，令人感动，给人激励与鞭策。

你看，被别的学校视为“问题儿童”而退学的小豆豆入学的第一天，小林校长整整听小豆豆说了四个小时的话，而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。

小林校长多么有耐心、多么宽容啊——有了耐心和宽容，“问题儿童”的问题，就不是什么问题，他对小豆豆常说的一句话是：“你真是一个好孩子！”这样的鼓励，让别人眼中的“问题儿童”最终成长为著名作家，因为写了《窗边的小豆豆》，被联合国儿童基金会授予“亲善大使”的称号。

巴学园的“巴”，“指的是用一黑一白的巴形图案组成的徽记，这表达了校长先生的心愿，就是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。”

巴学园的午餐，具有“海的味道”和“山的味道”，不让小朋友们偏食，蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。

巴学园的劳动课，是在郊外的稻田里上的，授课老师没有教师资格证，是地地道道的农民。

巴学园的课外活动，与众不同，让孩子们“大冒险”、“试胆量”、“温泉旅行”。

巴学园的教育方法，是真正意义上的因材施教。第一节课开始的时候，老师把当天要上的所有课，还有每一节课学习的问题点，满满地写在黑板上，小学生从自己喜欢的那门课开始,先上语文也行，先上算术也行，喜欢作文的小学生在写作文，喜欢物理的学生点起了酒精灯……随着年级的升高，老师逐渐掌握每个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等，在了解学生的基础上因材施教。

书中呈现的教育理念，给人启迪，让人反省，不断给自己注入新的工作动力，这是复读这本书的原因之三。

《中国历史简表》（辽宁人民出版社）这本书不厚，八万多字，每个社会时期附有重要的历史事件、重要人物、一张“简表”，简明扼要，勾勒出中国历史的清晰轮廓，是一本工具书。

我给几个班上道德与法治课，课下总有小朋友围过来问这问那，很多是历史方面的，虽然是小学生，虽然是课间随便的问答，作为老师，你的回答，无论是历史年代、历史事件、历史人物都要准确，不能以误传误，误人子弟。读这本书，就是为了解答学生的历史问题。

八张“简表”拍了照存在手机里，随时查看。书放在床头柜上，每晚读几页，有时背诵记忆，有时做些卡片，帮助记忆。

同事李老师的孩子以优异成绩考入兰州大学，学习历史专业。孩子学历史，李老师的课间话题多了些历史元素，谈及榆中历史，我将手机里的《中国封建社会历史简表（二）（十六国）》发给李老师，上面有十六国之一的西秦（公元385-431年）建都于榆中苑川的记载。

榆中县，历史上建过都，也算得上一朝古都，这段历史值得榆中学子关注、研究。我开玩笑说，孩子如果以后读研的话，可以研究十六国这段历史，因为其中的五个国就建都于甘肃，即：前凉、后凉、西凉、西秦、北凉。

看了图片，听了我的玩笑，李老师要借《中国历史简表》这本书给孩子读，并承诺阅读、拍照后还书，绝不丢失，我爽快地答应了……

吃什么饭，读什么书。这一年，我还读过《新教育》《守望教育——大山深处的“香格里拉”》《教师的语言力》《让孩子像哲学家一样会思考》《我在小学教语文》《雪莱诗选》等，大多与教育教学有关。

常读的报刊有《读者》《班主任之友》《小学语文教学》《教师博览》《兰州日报》等。

作为一个教育工作者，一年只读8本书，有点少。开卷有益，崭新的2023年，让我们以“爱读书、多读书”共勉。

□张建祖