校长说丨蔡风虎：不可忽视的同伴关系

大众网记者 李溯 通讯员 蔡风虎 潍坊报道

孩子在成长过程中，同伴是绕不开的存在。在低年龄段，同伴就是玩伴，玩具是他们的纽带，更换是他们的常态，同伴到处有，无需铭记。到了小学阶段，结交同伴开始有了选择性，情投意合是基础，兴趣爱好是关键。到了初中阶段，结交同伴的原因变得复杂，但同伴间的影响却日趋严重，随着孩子心智的日益成熟和青春期的叠加，这种同伴效应会不断放大，作为家长和老师要适当把控，合理引导。

家长要成为孩子正确结交同伴的“首要合伙人”。从长远发展来看，同伴关系更多地是一种合作关系，在合作过程中，孩子们会在不知不觉中形成雷同的人生观和价值取向，而这种观念也是导致孩子在进入中学阶段后宁可相信同伴也不相信家长和老师的主要原因之一。所以，家长要高度重视孩子的交友，做到先入为主，做孩子结交同伴的“首要合伙人”，帮助和引导孩子正确结交同伴。要想正确结交同伴，培养孩子形成正确的是非观和价值观至关重要，要想做到这一点，家长就要在孩子是非观和价值观初步形成的儿童时期做到首先介入，利用身边人和身边事进行正面教育和反向警示。对于0-7岁的孩子来讲，家长要成为第一个“在白纸上写上答案的人”，这个“答案”的对与错关乎孩子的未来发展。不要等到发现自己的孩子出现问题了再去“纠错”，这种“纠错”既操心费力又未必如意，所以，我们要抓早抓小，在孩子小的时候就在他的“骨子里”种下一颗健康的种子。不要期待“树大自然直”，这只是一种理想状态，未必是真结果，我们要把主动权握在自己手里，当好孩子的第一任老师。

结交一个好同伴是一种幸运。民间有两句俗语：“物以类聚，人以群分”和“跟着好人学好事，跟着坏人学不良”。这两句俗语，其实都暗含着同伴对自己的影响。同伴交往也是一种“人影响人”的过程，在这个过程中，“影响人的人”和“被影响的人”之间有一种主次关系，“影响人的人”有一种潜在的主导性，“被影响的人”会存在明显的模仿和跟随特点。这种“模仿和跟随”的影响是巨大的，一旦主导者道德缺失，出现不良行为，那模仿和跟随就会变成一种“病毒”式的蔓延，这也是我们有时所见到的一个人带坏一群人的根本所在。由此可见，孩子结交一个好同伴是多么重要！那么，什么是好同伴呢？简单一点讲就是，能给孩子带来正能量的好伙伴就是好同伴。如何才能结交一个好同伴呢？我想重点要做好两点：一是让孩子多在班级中参与集体活动，在活动中观察他人的品格和兴趣爱好，结交适合自己的同伴；二是父母多与孩子沟通，了解孩子的同时，也了解一下孩子结交什么人，合理引导孩子回避与不良人员结交。

合理借用同伴关系，可以解决一些不好解决的问题。同伴关系是孩子成长过程中极其重要的人际关系，这种人际关系大致可以分为兴趣爱好型、生活陪伴型、情感依赖型、学术研究型和能力互补型。他们以交往中的某一个共同点为基础，建立了一种相对稳固的同伴友谊，这种友谊是游离于亲子关系和师生关系之外的一种情感，他对青少年来讲是非常珍贵的。所以，当家长和老师在遇到难以面对面沟通解决的问题时，可以借助这种同伴关系，走进孩子的内心，去解决实际问题。特别是进入青春期的孩子，心里有了自己的小秘密和小主意，他们在家长和老师面前善于伪装自己，封闭自己，这为亲子之间和师生之间造成了一定的沟通障碍，这时我们可以考虑利用孩子的同伴去了解孩子的内心，通过第三者的介入去解决发生的问题，因为孩子会基于对同伴的信任，总会为自己的同伴留下一扇窗。但我们在借用这种关系解决问题的过程中，一定要先做好孩子同伴的工作，让其明白这是为他的同伴着想才让他出面解决问题的，只有得到孩子同伴的认可方可实施，否则会适得其反。

在孩子未成年之前，结交同伴的变化很大，其作用也有很大的差异，但不管怎样，这是孩子人际交往的重要发展期，家长和老师都要高度关注，不能因为我们的漠视和放任，让孩子偏离健康的发展轨道。

（作者：蔡风虎，安丘市职工子弟学校党总支书记，中小学高级教师，潍坊市铸魂育人先进个人，安丘市劳动模范，安丘市立德树人标兵，多次荣获教研成果奖和创新成果奖，出版专著《在自主教育中发展》）