一场跨越浙疆的“三驱课堂”如何触动两地学子？

日前，温州理工学院文学与传媒学院与新疆艺术学院文化艺术学院，为深入贯彻落实教育部“慕课西行”教育公益行动部署，推动优质教育资源跨区域共享，依托智慧树平台，打造“浙江—新疆”跨区域“协同·赋能·铸魂”模式，共建影视教育新生态。携手设计《新媒体实务》《影视美学》《新媒体时代影视语言基础》三课同堂，本次同步线上公开课圆满落幕。

两校师生跨越地域、云端相聚，在理论实践交融、文化科技互鉴中，完成了一场具有战略意义的教学协同实践，生动响应国家“文化润疆”“教育数字化”与“区域协调发展”的顶层布局。

两地线上课程同步录制

本次课堂凝聚了两校教学团队历时两个月的精心筹备。自10月起，双方通过虚拟教研室连续开展3轮线上研讨，从课程结构设计、教学内容整合，到互动环节设置与科技融合手段应用，逐一精细打磨，构建起真正意义上的“云端协同备课”机制。

值得一提的是，温州理工学院近年来持续开展与新疆多所高校的线上教学合作，积累了丰富的跨域协同经验。本次公开课团队也积极借鉴校内以往“慕课西行”项目的成功做法，进一步优化协同流程。温州理工学院陈畅老师、凌心卉老师与新疆艺术学院吴艳东老师紧密协作，打破空间限制，实现资源互通、优势互补，为高质量同步课堂打下坚实基础。

两校多轮联合备课会议

本次公开课进一步升级了温州理工学院《影视美学》课程已有的“双师型”教学模式——该模式此前已在省内课程改革中受到关注，并获得省市级媒体专题报道，取得了良好的教学反响。本次课堂创新引入“三师协同”机制，融合温州理工学院影视理论积淀与影视创作经验，以及新疆艺术学院的地域文化分析优势，打造出“经典影视理论+地方特色文化+前沿行业技术”三重驱动的教学新生态。在此基础上，本次课堂以“教育协同、技术赋能、文化铸魂”为战略导向，构建跨区域教学共同体：服务“教育强国”战略，打造高水平教师协同创新机制；融入“中华民族共同体”建设，促进东西部文化互鉴共融；对接“数字中国”愿景，推进智能技术与教育教学深度融合。

三位教师凭借感染力极强的语言表达与精心设计的教材内容，紧密结合AI技术演示与跨地域文化案例，使90分钟的课堂全程高能、精彩纷呈。学生们在全神贯注中吸收影视知识，既被严谨的理论与生动的实践所吸引，也为温州“商脉绵长、敢为人先”的地域精神与新疆“多元一体、艺术瑰丽”的文化风貌所深深触动：

吴艳东老师以新疆多元文化为素材，用富有叙事魅力的语言引导学生探索影视如何承载地域故事，实现文化浸润与理论传授的有机统一；

凌心卉老师以经典电影理论与精神分析视角切入，通过代表性影片片段解析镜头语言与情感叙事的深层关联，并融入中国非物质文化遗产元素，引导学生在实践操作中感悟影视美学的文化内涵与思政价值；

陈畅老师则实时演示AI人脸修复、智能影像生成等前沿技术，带领学生动手操作，生动展现科技赋能影视创作的全过程，极大增强了课堂的互动性与沉浸感。

虚拟教研室落实备课细节

课堂互动环节，两地学子围绕“新媒体影视创作的本土化与科技融合”展开云端研讨，通过实时弹幕、联机提问等方式踊跃交流。思考与创意在连线中碰撞，展现了一幅“虽远隔千里，如共处一室”的活跃学术图景。

此次同步课堂不仅是两校推进教学改革、共建智慧教研共同体的重要成果，更是服务国家战略、推动教育优质均衡发展、促进智能技术与人文教育深度融合的系统性实践。通过构建“师资协同、技术融合、文化互通”三位一体的育人新格局，两校为新时代影视艺术人才培养与跨区域教育协作提供了可复制、可推广的创新范式。（温州理工学院供图供稿）

【责任编辑：曹洋】