实施混合式教学模式 促进学生全面发展

本文转自：中国教育报

山东省滕州市北辛街道北关小学

实施混合式教学模式 促进学生全面发展

混合式教学是一种将线上教学和线下教学有机结合的教学方式，以学生为中心，为学生提供多种形式的学习资料和方式，让学生有更多的选择，更具个性化发展，使教育教学更有成效。山东省滕州市北辛街道北关小学依托线上教学的经验，秉承“善语雅行，爱满天下”的教育理念，大力实施混合式教学模式，实现教育与生活的融合，培养适合新时代发展的多元化人才。

以劳筑梦，以动育才

混合式教学打造家校共育平台

学校坚持家校共育理念，凝聚家校合力，提升共育效果。近年来，学校立足劳动核心素养的培育，从学生的实践出发，围绕力所能及的日常劳动建构课程，培养学生的生活自理能力。学校带领教师自主研发课程资源，通过开设“养殖、养护”“烹饪、面点”“收纳、整理”等主题式、项目化劳动课程，促进学生养成热爱劳动、热爱劳动人民的高尚情操。学校场所有限，课堂上教师与学生面对面讲授劳动技巧、劳动方法，课下回到家去实践，家长把孩子劳动的过程以及劳动成果拍成微视频上传到班级家校本平台，学生们都能互相分享劳动的快乐。在培养学生体验生活、热爱生活、热爱学习的过程中，也更有效地强化了家校共育的成果。

书香做伴，悦享成长，混合式教学搭建阅读平台

学校落实立德树人根本任务，以多元的视角、开放的平台，全力营造“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读氛围，激发学生读书兴趣，培养良好阅读习惯，体验阅读的快乐。通过线上开展丰富多彩的经典诵读活动，让书香飘满每一个家庭和校园。如配音秀、小小朗读者、亲子共读等诵读展示活动，都能在线上得到充分展示，弥补了学生在学校没有充足时间一一展示的遗憾。特别是教师们在落实背诵任务时，利用平台设计“线上抢麦”游戏，看谁先“抢”得背诵机会；设计小型的趣味性、突击性背诵比赛，这些竞赛游戏使学习的内容不再枯燥无味，变得“新鲜”了。线上线下的融合，让阅读成为学生的一种生活方式，陪伴其快乐成长。

体艺如花，混合式教学助力添彩

学校旨在全面贯彻落实“健康第一”的指导思想，保证学生每天体育活动一小时，引领艺体组全体教师勇于探索、群策群力，利用混合式教学平台优势创新开展了丰富多彩的活动：手势舞、“我是歌手”、“绳”彩飞扬等才艺大赛。特别是“‘绳’彩飞扬，运动无限”活动，线上线下相结合，学生每天利用课余时间在学校发布的运动平台上跳绳打卡，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展夯实基础、助力添彩。

“量体裁衣”，温暖评价，混合式教学促进学生个性发展

混合式教学模式能够有效地将线上教学和课堂教学结合起来，全面细致地评价每一名学生，真正实现因材施教。教师在课堂上敏锐地观察学生，用赞赏、提醒、追问或引导的语言给予适时的评价。课下采取“等级+评语”的方式，对学生参与线上活动的过程给予及时评价，肯定为先，鼓励为主。师生的每一次互动都是一次谈心，真诚的评语为每一名学生“量体裁衣”，表扬有进步的学生，跟进、辅导学习有困难的学生，增强每一名学生的自信心。这种方法使用以来，很多学生在学习上有很大的进步，同时通过“生生互评”让每个人参与进来，激发了学生学习的主动性、积极性，提高了学生的综合素质，开发了学生的优势潜能，使学生得到全面、和谐、充分的发展。

总之，混合式教学作为一种结合线上与线下学习的教育模式，有着广阔的发展前景。滕州市北辛街道北关小学将坚持“五育”并举，借助混合式教学模式全面发展素质教育，为学生提供更加自主、更具个性、更广阔的学习空间，促进学生全面而有个性发展。 （刘晓琳）